2021年7月，"雙減"政策出臺，今年2月，教育部開出全年工作清單，其中一項(xiàng)重點(diǎn)是提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平，在"壓總量、控時間"的基礎(chǔ)上，注重"調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量"。

對此，杭州市人大代表、科大訊飛副總裁、浙江訊飛智能科技有限公司總經(jīng)理徐甲甲向正在召開的市十四屆人大一次會議提交了《利用人工智能技術(shù)，助力教育數(shù)字化改革，促進(jìn)雙減落地和共同富裕建設(shè)》。

"建議建立面向全市雙減分層作業(yè)平臺，構(gòu)建區(qū)域級資源，為學(xué)生提供個性化分層作業(yè)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，助力雙減落地。" 徐甲甲說。

去年11月起，杭州西湖區(qū)已在區(qū)內(nèi)保俶塔申花實(shí)驗(yàn)學(xué)校等9所初中推行五門學(xué)科三個年級全覆蓋的分層作業(yè)項(xiàng)目，從區(qū)域?qū)用娲罱▍^(qū)本資源，從大數(shù)據(jù)看板進(jìn)行數(shù)據(jù)管理和督導(dǎo)。試點(diǎn)學(xué)校以學(xué)科組為單位，依托人工智能和教育信息化技術(shù)建立區(qū)校本資源，以學(xué)生歷次學(xué)情數(shù)據(jù)為依據(jù)，將作業(yè)從題目和題量上進(jìn)行二到三層的分層，再以周為頻次進(jìn)行布置、講評和課后答疑，實(shí)現(xiàn)個性化輔導(dǎo)。

徐甲甲介紹，從已有試點(diǎn)效果看，分層作業(yè)能從源頭改善作業(yè)質(zhì)量，變"題海戰(zhàn)術(shù)"為靶向作業(yè)，真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，助力杭州教育朝著作業(yè)設(shè)計(jì)精細(xì)化、作業(yè)分層個性化、作業(yè)管理數(shù)字化、作業(yè)生成校本化推進(jìn)。建議在西湖區(qū)分層作業(yè)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，向全市推廣，推動杭州市中小學(xué)作業(yè)實(shí)現(xiàn)"輕負(fù)高質(zhì)"，從而為浙江市作業(yè)改革提供杭州范本。

除了建議建立面向全市雙減分層作業(yè)平臺，徐甲甲還建議深入落實(shí)"雙減"要求，在新一輪教育綜合改革背景下，應(yīng)用課后服務(wù)平臺解決"三點(diǎn)半"難題，提供優(yōu)質(zhì)課程，幫助學(xué)校開足課、開好課。

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